lunes, 26 de noviembre de 2007

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

El pensamiento matemático esta preswente en los niños desde edades muy tempranas los process de desarrollo y de las experiencias que viven a interactuar cn su entorno, desarrollan nociones numericas, espaciales y temporales que les permite avanzaren la construccion de nociones matemáticas mas completas.
Sus juicios parecen ser genuinamente cuantitativos y los expresan de diversas maneras en situaciones de su vida cotidiana. La abstraccion numerica y el razonamiento numerico son dos habilidades basicas que los niños pequeños pueden adquirir y que son fundamentales.
La actividad con las matematicas alienta en los niños la comprencion de nociones elementales y la aproximacion reflexiva a nuevos conocimients, asi como las posibilidades de verbalizar y comunicar los razonamientos que elaboran, de reiniciar su propio trabajo y darse cuenta de que logran o descubren durante sus experiencias de aprendizaje.La construccion de las nociones matematicas basicas son:
**Numero
**Forma
**Espacio
**Medida

Esteban Manteca Agurre. Primera edicion 2004, México D.F.

viernes, 23 de noviembre de 2007

LENGUAJE Y COMUNICACION

En el lenguaje de los niños es comun establecer y mantener relaciones para expresar sentimientos y deseos para manifestar, intercambiar,confrontar, defender, proponer ideas y opiniones para obtener y dar informacion diversa, se organiza el pensamiento, se desarrolla la creatividad y la imaginacion, se reflexiona sobre la creacion discursiva e intelectual propia y de otros.

Hay dos tipos de estrategias con el cual el niño aprende:

El lenguaje oral.- El niño comunica su estado de animo, sentimientos, emociones , vivencias y aprecia la diversidad de su region y cultura.

El lenguaje escrito.- expresa graficamente las ideas que quiere comunicar.

Libro:Educacion escolar1ra edicion 2004
Coordinacion editorial: Esteban Manteca Aguirre, Mexico D.F.

miércoles, 21 de noviembre de 2007

ESTRATEGIA DE DESRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Esto se refiere a que el niño pueda reconocer sus cualidades,capacidades y pueda adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista, sentimientos y que desarrolle su sencibilidad hacia las necesidades.
"Tambien comprende criterios, reglas y convenciones externas que regulan la conducta en diferentes ambitos en el que participa y adquiere gradualmente mayor autonomia."
Esta estrategia es donde el participa para aprender "una actividad sistematica, sujeta a formas de organizacion y de reglas interpersnales que demandan nuevas formas de comportamineto".
"Las competencias que favorecen a los niños es a partir del conjunto de experiencias que viven y atravez de raleciones afectivas que tienen lugar en el aula y que deben crear un clima favorable para su desarrollo integral."
Libro:Educacion escolar
1ra edicion 2004
Coordinacion editorial: Esteban Manteca Aguirre, Mexico D.F.

lunes, 19 de noviembre de 2007

USO DE ESTRATEGIAS
Los niños desarrollan estrategias para ayudarse a sí mismos a solucionar problemas desde temprana edad.

Repiten a su manera los nombres de los artículos para recordarlos mejor. Estos niños han descubierto la repetición como una estrategia para mejorar su memoria. Los niños necesitan la ayuda de sus profesores para desarrollar estrategias apropiadas para resolver problemas matemáticos,entender textos,ciencia, aprender de otros estudiantes, etcétera.
Las estrategias pueden diferir en su precisión, en su dificultad de ejecución, en sus demandas de procesamiento y en el rango de problemas a los que se aplican. Mientras más amplio sea el rango de estrategias que los niños puedan usar apropiadamente, más exitosos podrán ser al resolver problemas, leer, comprender textos y memorizar.

En el aula.-Los maestros deben reconocer la importancia de que los estudiantes conozcan y utilicen diversas estrategias.

viernes, 16 de noviembre de 2007

(Yasmin-Monserrat)

Estrategias para una mejor organización y memorización

Para que el niño recuerde la información, ésta deberá grabarse en su cerebro de manera organizada. Asi el acceso a la información será más fácil cuando llegue el momento de recordarla y usarla . Es importante que el niño desarrolle un sistema organizado para seguir el hilo de la información, de lo contrario puede sentirse abrumado o confundido por la gran cantidad de detalles.
**Que este cumpliendo con sus tareas diarias de lectura y este usando un sistema para anotar o resumir
**Que resuma oralmente lo que leyó para estar seguro de que captó las ideas principales.
**Ayudandole a organizar los materiales
Asi el niño recordara mejor la información cuando sea significativa, familiar, ¡o hasta tonta!
Las siguientes estrategias para memorizar pueden ayudar con esos detalles y hechos que sencillamente “no puede recordar”.
*Frases locas
*Siglas
*Caricaturas o ilustraciones
*Asociación de palabras